🧠 專注力與執行功能
專門處理「開始得到、維持唔到」:中途停低唔算失敗,而係續航點。
預先約定停低位置(例如第 5 題後)。停低時填卡,再決定下一小段。避免「做到完先准停」這種一次過要求。
中途停低,係為咗再向前,唔係宣佈放棄。
🧠 專注
★☆☆
用最短、最細的第一步打破「唔肯開始」:只做五分鐘,先唔講做完。
把功課紙分成格子,規定同一時間只准進入一格,減少全頁壓力。
★★☆
把專注做成看得見的格子:做 15 分鐘、休 3 分鐘,再決定下一格。
每天只選三件要完成的事,減少執行功能被清單淹沒。
這些教材是課堂與家庭可用的支架,不是診斷、評估或治療。不能取代教師、治療師或醫生的個別判斷。香港教育局的 SEN 分類可作參考標籤,但本站不以診斷作為主要分類。