💬 溝通
★☆☆
澄清與求助句
聽唔清、聽唔明、聽漏：三句不同的求助，避免只用「啊？」。
💬 語言與溝通
理解指令：一至三步
逐步加長口頭指令，並教學生複述同打勾。
- 適合
- 幼兒／小學低年級／小學高年級
- 困難
- 理解性語言、工作記憶、專注力
- 適用
- 言語障礙、專注力不足／過度活躍症、自閉症、聽力障礙、智力障礙、學習困難
- 類型
- 可列印工作紙
- 所需時間
- 約 15 分鐘
- 難度
- ★☆☆ 起步
點樣用
成功三次才加一步。可配工作記憶遊戲卡。環境要靜。
工作紙
打開列印頁給成人／老師
- 一步：拿筆。
- 兩步：拿筆，寫名字。
- 三步：拿筆，寫名字，把紙放到籃。
學生策略
- 聽到之後覆述一次
- 每做一步打一個勾
- 唔記得就問：「第二步係？」
今日紀錄
| 步數 | 成功 | 用了覆述？ |
|---|---|---|
相關教材
這些教材是課堂與家庭可用的支架，不是診斷、評估或治療。不能取代教師、治療師或醫生的個別判斷。香港教育局的 SEN 分類可作參考標籤，但本站不以診斷作為主要分類。