📖 閱讀與理解
用三格圖記住開始、中間、結束,讓理解不必只靠文字覆述。
允許只有圖沒有字。若學生拒絕畫,可用貼紙或剪報代替。
圖可以係理解的容器,唔一定要先寫出嚟。
📖 閱讀
★☆☆
把事件剪開再排先後,練習「然後」而不是只記結局。
誰、做了什麼、然後、最後:給口頭或書面重述一個不會漏件的骨架。
生活情境短文,練習因果同下一步行動,連結閱讀與生活技能。
先圈人物、地方、時間同動作,再問文章講緊乜,避免整段糊成一團。
這些教材是課堂與家庭可用的支架,不是診斷、評估或治療。不能取代教師、治療師或醫生的個別判斷。香港教育局的 SEN 分類可作參考標籤,但本站不以診斷作為主要分類。