讀後重述框架

先口頭填框架，錄音亦可。書面是加分而非必須。

誰開始時怎樣然後發生最後我學到／故事想講

若學生只能填兩格，兩格就係今日的成功。

這些教材是課堂與家庭可用的支架，不是診斷、評估或治療。不能取代教師、治療師或醫生的個別判斷。香港教育局的 SEN 分類可作參考標籤，但本站不以診斷作為主要分類。